坚定文化自信 讲好中国故事
关于编写《河南省中小学戏曲知识普及教材》的方案
周广伟
指导思想：
认真落实习近平总书记关于文化教育领域系列指示，特别是在全国文艺工作座谈会上的重要讲话精神，以传承中华民族优秀文化、建设中华民族共有精神家园，增强中华民族的文化软实力为目标，以“先进文化”为导向，以“艺术资源”为载体，坚持“育人为本”的原则，紧紧围绕实施素质教育的要求，不断提升中小学生的艺术素养，营造浓厚的文化艺术氛围，提升学校艺术教育水平，打造我省艺术教育特色。
目的意义：
中国戏曲是中华文明、中国文学的一个组成部分，青少年学生不仅应知道唐诗宋词明清小说，还应该了解戏曲。此读本是向初中生小学生传播戏曲知识、开启戏曲智慧的纸质读物，是传承戏曲艺术从娃娃抓起、戏曲进校园系统工程中的一件。
戏曲艺术不仅仅是一种表演技巧的展示，它还是文学、音乐、美术、历史、地理、社会、科技、人文等各类知识的综合。通过戏剧艺术文化的滋润，可以使受教育者的综合素质得以提高。
纵观历史上许许多多风云人物的成长，都或多或少地与戏剧艺术文化的熏陶有关。
戏曲艺术的普及工作是很有意义的。它既是社会的需要，也是任何一门学科发展提高的必由之路。让青少年及早接受戏曲艺术知识，进一步提高审美意识、审美能力，能理解戏，看懂戏，了解戏曲艺术之美，激发学习与欣赏艺术的乐趣，对及早发现天赋，扬长避短，塑造一个更加完美的人生，大有裨益。
宗旨目标：
通过启迪、引导、激发、培养、传输，达到让青少年自觉、自愿、自发、自省、自修。为提高青少年的艺术学养，抓源头，打基础。让艺术人才早发现、不埋没、不流失。因势利导、因材施教、因时施教、良性发展，促进我省艺术启蒙教育的系统化完备化 。
主题特色：
中国的青少年如果不了解中国戏曲艺术，那将是一个文化缺失。青少年是人生发展的重要阶段，其心理特点主要有：贪玩心理、攀比心理、独处心理、自主心理、逆反心理、早恋心理、脆弱心理，有热情但易受挫、有激情但目标不明确。
在家庭、学校、社会的大系统内应该进行生命教育、心理教育、智能教育、道德教育、励志教育、挫折教育、文艺教育等，促进生理、心理、伦理谐调发展。
艺术教育要结合文化教育，更多关注到青少年的思考力、记忆力、阅读力、想象力、创造力等学习能力的提高。不但使其不成为学习的负担，还要促进学习的兴趣。戏曲教育是艺术教育的一方内容，一种手段，它融文学、美术、表演、音乐、舞蹈等多种艺术于一炉。应结合对象，发挥优势，合理选择内容，以达到最佳的教育效果。
编写理念：
教育家蔡元培说过，美育是人类打开心灵窗户不可缺少的工程。戏曲作为美育的一部分，是培养学生发现美、认识美、爱好美和创造美的能力的教育。充分按照青少年心理发展阶段的特点，为激发学生的阅读兴趣，感受美、表现美，让美育与学生“美遇”。
戏曲是一门大学问，其知识高如山、深入海。中小学生大部分还停留在语言的基础训练以及修辞训练上，接触的内容不宜过于深刻，重在接地气，有常识，且有趣味。别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，焕发联想，渐次靠近思考边缘。由浅入深，逐步递进。通俗易懂，便于接受。
此读本的编写原则应遵循：综合性、知识性、地方性、趣味性、通俗性等五个核心要素。需对大量素材取舍准确、重点突出、化繁为简、化难为易。忌深奥、忌艰涩、忌干巴巴的说理。以图文并茂、色彩多样，长短文并存、知识链接、趣闻花絮兼收的呈现形式调动小读者的注意力。
本书不承载太多的东西，纯粹的戏曲入门读本，目标是，书读得懂，戏看得懂！
中小学戏曲知识读本
编写提纲
第1单元 中国戏曲
戏曲的定义
戏曲的形成过程
戏曲在中国文化中的地位
戏曲美学特征：1、综合性
第2单元 国粹京剧
京剧发展史
京剧——中国戏曲的巅峰： 艺术性、科学性、严谨性
京剧四大名旦
梅兰芳的艺术成就
几大须生
几大花面
现代京剧优秀作品
第3单元 以豫剧为代表的河南地方戏
一、豫剧的由来
豫剧的规模
豫剧与中原文化与河南人秉性
豫剧的特点：1、剧本
豫剧代表人物
豫剧的经典剧目
豫剧现代戏
戏歌
戏串A、B、C
文化人助推豫剧发展
豫剧经典唱词与念白欣赏
二、河南曲剧代表人物与剧目
三、河南越调代表人物与剧目
四、其他少数剧种：道情
大平调
宛梆
二夹弦
四平调
第4单元 戏曲文化面面观
戏谚戏诀
伟人与戏曲
戏曲掌故
戏曲修养经
古典名著与中国戏曲
古戏楼
注1：戏谚戏诀、掌故等用“知识拓展”“知识卡片”“知识链接”方式融入1-3单元中
注2：含量比例：第1章占20%
第2章占20%
第3章占40%
第4章占20%
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